Cuentos que se sienten · Curso 2026-2027
Un cuento que nace con los ojos cerrados
Una propuesta gratuita de escritura creativa para el aula, de 3.º de Primaria a 2.º de ESO. El alumnado vive una sesión guiada, escribe su propio cuento desde los sentidos y la imaginación, y los cuentos elegidos se convierten en un audiolibro que escucharán también niñas y niños ciegos.
Por qué lo proponemos
Cuando un niño escribe desde dentro, escribe distinto
Quien da clase lo conoce bien: pides un cuento y llegan redacciones. El parque, el fin de semana, la serie de moda. No falta talento. Falta un punto de partida que sea suyo.
Esta propuesta les da ese punto de partida. Antes de escribir, el grupo se calma, escucha un cuento y hace un viaje imaginario guiado en el que la vista descansa y despiertan los demás sentidos: lo que suena, lo que se toca, lo que huele, lo que se intuye. Cuando abren los ojos, cada alumno trae algo que solo ha vivido él. Y eso es lo que escribe.
El resultado sorprende al propio alumnado. Salen historias con una voz propia, llenas de detalles que no habrían aparecido mirando una hoja en blanco. Y saben que lo que escriben no se queda en el cajón: los mejores cuentos se grabarán y llegarán a personas que perciben el mundo sin la vista.
Qué se trabaja en el aula
Una sola sesión que toca muchas cosas a la vez
No es una actividad más que añadir a la programación. Encaja en Lengua, en tutoría y en los planes de convivencia y bienestar emocional, y cada parte de la sesión tiene un sentido pedagógico.
Creatividad con voz propia
Al partir de una experiencia vivida en el aula, cada cuento es distinto. No hay modelo que copiar ni respuesta correcta.
Escritura con intención literaria
Planificar, escribir y revisar un texto propio. Responde a la competencia específica 8 de Lengua Castellana y Literatura (RD 157/2022 y RD 217/2022).
Vocabulario de los sentidos
El cuento se escribe con todos los sentidos: el alumnado aprende a nombrar lo que se oye, se toca, se huele o se saborea, y no solo lo que se ve.
Atención y calma
Unos minutos de quietud y escucha antes de escribir bajan el ruido y ayudan a concentrarse.
Educación emocional
Poner palabras a lo que se siente, dentro de la seguridad de un relato, es una forma natural de aprender a gestionarlo.
Empatía e inclusión
El alumnado se acerca a cómo percibe el mundo quien no ve, y escribe pensando en esa persona como lectora.
La sesión
Un viaje guiado que termina en un cuento
La sesión dura lo que una clase y se adapta a cada edad. La conduce el propio profesorado con la guía que os enviamos.
Llegar y escuchar
El grupo se relaja, respira y escucha un cuento que abre la imaginación y da permiso para soñar.
Viajar por dentro
Con los ojos cerrados, una visualización guiada lleva a cada alumno a un lugar que descubre con el oído, el tacto, el olfato y la intuición.
Escribir el propio cuento
Con lo que ha vivido en el viaje, cada uno escribe su historia. Al terminar, responde a una última pregunta: de qué color es su cuento.
No hace falta experiencia previa ni material. Quien prefiera no cerrar los ojos puede mirar a un punto fijo y seguir igual, y el alumnado con ceguera o baja visión participa sin ninguna adaptación.
La guía para el profesorado
Todo preparado para que solo tengáis que leer y acompañar
Al inscribiros recibís una guía cuidada al detalle, escrita por coaches y formadoras con años de experiencia acompañando procesos de percepción e imaginación con niños, jóvenes y adultos.
- Una versión para cada etapa: 3.º y 4.º, 5.º y 6.º de Primaria y 1.º y 2.º de ESO, con el lenguaje, los tiempos y el tipo de relato que funciona a cada edad.
- El guion completo, palabra por palabra, para leer en voz alta: la relajación, el cuento de inicio y el viaje guiado.
- Un enfoque narrativo inspirado en la pedagogía Waldorf en los cursos mayores, para que la imaginación tenga espacio y profundidad.
- Pautas para crear el clima del aula, acompañar al grupo y recoger lo que aparece sin juzgarlo.
- Una herramienta para quedaros. La podéis repetir en otros momentos del curso, dentro o fuera de la convocatoria.
Quién participa
Tres categorías, con nombres de animales que se orientan sin la vista
Cada aula puede presentar hasta 3 cuentos y cada centro hasta 10. La selección la hace el propio colegio.
Categoría A
Luciérnagas
- Cursos
- 3.º y 4.º de Primaria
- Edad
- 8 a 10 años
- Extensión orientativa
- unas 200 palabras
Categoría B
Murciélagos
- Cursos
- 5.º y 6.º de Primaria
- Edad
- 10 a 12 años
- Extensión orientativa
- unas 400 palabras
Categoría C
Búhos
- Cursos
- 1.º y 2.º de ESO
- Edad
- 12 a 14 años
- Extensión orientativa
- unas 600 palabras
La extensión es solo una referencia: ningún cuento queda fuera por ser más largo o más corto. El tema es libre y gira en torno a la percepción: sueños, intuiciones, magia, sentidos, emociones. No hace falta que hable de la ceguera.
Escenas en una caja. Infantil, 1.º y 2.º de Primaria no concursan, pero pueden participar construyendo en una caja de zapatos la escena de un cuento, con texturas, olores y objetos que se puedan tocar. Puede ser un cuento propio o uno de la antología de otros años.
Basta con enviarnos una foto. Si queréis, las cajas se usarán en nuestros talleres de exploración sensorial con personas ciegas y con baja visión.
Calendario
El curso, de un vistazo
La inscripción sigue abierta hasta el cierre: un centro puede apuntarse y enviar sus cuentos en la misma semana.
- 8 de octubre de 2026Se abre la convocatoria. Día Mundial de la Visión.
- 20 de marzo de 2027Último día para enviar los cuentos. Día Mundial de la Narración Oral.
- 21 de marzo – 20 de abrilLectura de los cuentos, siempre de forma anónima.
- 23 de abril de 2027Fallo y anuncio de los cuentos elegidos. Día del Libro.
- Mayo y junio de 2027Grabación del audiolibro y publicación de la antología.
Qué se lleva cada centro
Todos los colegios reciben algo, y los cuentos elegidos, mucho más
- Todos los centros participantes: la antología completa en audiolibro y en PDF accesible, el sello de centro participante y la guía de la sesión para seguir usándola.
- Los 12 cuentos elegidos: se graban con voz y música y se publican en la antología. Cada autora y autor recibe un diploma con su nombre.
- Los colegios de esos cuentos: juegos y retos de intuición y percepción para toda la clase, con su guion.
- Un cuento ganador por categoría: un mini kit de percepción en casa, el libro Aikay y el despertar de la consciencia y una carta que le cuenta qué nos emocionó de su cuento.
- El centro más participativo, contando también las cajas: recursos de intuición y percepción para el aula.
Documentos
Para llevarlo al claustro
El dossier, las bases y la autorización para las familias se descargan aquí sin registraros, y podéis compartir esta página con quien queráis. La guía de la sesión os llega por correo en cuanto inscribís el centro.
Dossier para centros
El proyecto explicado para el equipo directivo y el profesorado: qué es, qué se trabaja, cómo funciona y qué recibe el centro.
Descargar → PDFBases y autorización
Las bases completas de la convocatoria y la autorización para las familias (Anexo I).
Descargar → Solo para centros inscritosGuía de la sesión
El guion para cada etapa, la ficha del alumnado y el cartel para el aula. Os llega por correo en cuanto inscribís el centro.
Inscribir mi centro →Inscripción
Inscribir a vuestro centro
Son dos minutos. La inscripción la hace una persona del centro, que será nuestro contacto. Os responderemos con la guía de la sesión y las indicaciones para enviar los cuentos.
- Correointuitu.veo@gmail.com
- Teléfono y WhatsApp+34 644 636 728
Ayúdanos a que llegue
Comparte la campaña
Si conoces a una maestra, a un director o a una AMPA a quien le pueda encajar, envíaselo. Cada centro que se suma son más niños escribiendo y más cuentos para quien no ve.
Para carteles, circulares o una diapositiva del claustro: este código abre esta página. Descargar QR
Preguntas frecuentes
Lo que suelen preguntarnos
¿Tiene algún coste?
Ninguno. Es una acción solidaria de una asociación sin ánimo de lucro. Tampoco pedimos donativos al centro ni a las familias.
¿Cuánto tiempo le quita a la programación?
Una sesión de aula. Encaja en Lengua, en tutoría o en el plan de convivencia, y la guía os da los objetivos ya redactados para justificarlo.
¿Y si el profesorado no sabe nada de percepción ni de visualización?
No hace falta. La guía trae el guion completo, palabra por palabra, para cada etapa. Se lee en voz alta y se acompaña al grupo.
¿Cómo se envían los cuentos?
En texto: documento, PDF o foto del manuscrito. También se aceptan cuentos dictados al profesorado y transcripciones del braille. No se aceptan cuentos en audio: la grabación la hacemos nosotras, solo de los doce elegidos.
¿Qué pasa con los datos y las imágenes de los menores?
Solo publicamos nombre, inicial del apellido, curso y centro, y únicamente de los cuentos elegidos. Nunca fotos del alumnado. Hace falta la autorización firmada de la familia, que va en las bases. Los cuentos no elegidos se eliminan después del fallo.
¿Es accesible para alumnado ciego?
Sí, por diseño. La sesión no depende de la vista en ningún momento, se aceptan cuentos dictados y la antología se publica en audio y en PDF accesible para lectores de pantalla.
¿Podemos participar desde cualquier comunidad autónoma?
Sí. La convocatoria es para todo el Estado y todo se hace en línea. Los cuentos se presentan en castellano.
¿Tenemos que enviar las cajas sensoriales?
No. Basta con una foto y un texto breve. Si queréis que la caja participe en nuestros talleres con personas ciegas, nos encargamos nosotras de recogerla.